Tagarchief: leren

Waarom is het zo moeilijk om een nieuwe taal te leren? En waarom loont het?

Taalwetenschapper Mirjam Broersma onderzoekt wat het zo lastig maakt om een nieuwe taal te leren. Ze brengt de verwarring in kaart die in het hoofd ontstaat wanneer bijvoorbeeld een buitenlander Nederlands probeert te leren. Zo zoekt ze naar de beste manier waarop iemand zich bewust kan worden van zijn of haar fouten.

In dit korte filmpje zien we alleen iets over woorden herkennen en aanklikken. In korte tijd bladeren we in ons geheugen hele woordenboeken door.Er zijn echter ook gesprekken gevoerd en ik ben benieuwd hoe die gesprekken verlopen zijn.

 

Hersenen groeien

Bij het leren van een tweede taal groeien de hersenen. Dit hebben  Zweedse onderzoekers ontdekt aan de hand van hersenscans van tweedetaalleerders . De Zweedse psycholoog Martensson deed al eerder onderzoek hiernaar in 2012 en het onderzoek van Lunds Universitet bouwt hierop voort.

Onderzoek door Thomas Bak (Edinburgh) over tweetaligheid

Zowel  vroeg- als  laat-tweetaligen scoorden in zijn onderzoek beter op  cognitieve tests dan de eentaligen. Dit effect was onafhankelijk van de intelligentiescore die gemeten werd in hun kindertijd. Wel is het zo dat mensen met een hoge intelligentie in hun kindertijd profiteerden van een vroege taalverwerving en mensen met een lagere intelligentie als kind profiteerden juist meer van latere tweedetaalverwerving. Dat zou nog een interessante discussie kunnen opleveren voor taalonderwijs en het wel of juist niet pleiten voor een nog vroegere start met Engelse les.

De deelnemers die meer dan twee talen beheersten, scoorden overigens het allerhoogst op de cognitietests. Weet u nog wat er uit onderzoek naar Alzheimer bleek? Een van de onderzoeken liet aan de hand van statistieken  zien dat hoe meer talen je spreekt, hoe langer dementie wordt uitgesteld. Met hoeveel jaar, daar zijn de meningen over verdeeld: tussen de 4 en 10 jaar geloof ik. Begin er dus niet te laat mee. Het houdt je scherp!

Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen

Hij die geen vreemde talen kent, weet niets over zijn eigen taal (Goethe)

 

Advertenties

Reacties staat uit voor Waarom is het zo moeilijk om een nieuwe taal te leren? En waarom loont het?

Opgeslagen onder Inspiratie, Onderwijs, Taal

The art of teaching

Een goede analyse over het onderwijs en de constante vernieuwingsdrang van politici hoef ik jullie niet voor te schotelen. Kijk Zondag op Lubach van 7 februari en je krijgt in korte tijd een uitstekend overzicht.

Staatssecretaris van Onderwijs Sander Dekker heeft met Paul Schnabel een plan opgesteld om het onderwijs (weer) te vernieuwen: Ons Onderwijs 2032.

Wat zou ik graag willen dat men op de Lerarenopleiding zou beginnen met deze video van Benjamin Zander – How to give an A.

Tijn Touber omschrijft de inhoud van deze video in het Nederlands in zijn artikel: Benjamin Zander, Maestro Zander.

Aan het begin van het schooljaar krijgt iedereen een tien. De leerlingen schrijven vervolgens een brief – gedateerd op de laatste dag van het schooljaar – waarin zij uitleggen hoe dat hoge cijfer tot stand is gekomen. Ben Zander: ‘Op die manier stap je uit de wereld van cijfers en meten, van concurrentie en competitie. Grote muziek kán niet uit dat soort gevoelens worden geboren. Andere schone kunsten ook niet. Muziek komt voort uit gevoelens van warmte, liefde, speelsheid, gevoeligheid en ontzag. Het cijfer dat leerlingen zichzelf geven, verandert op deze manier in een beeld, een visie op zichzelf, waar zij in kunnen groeien en naartoe kunnen leven. Ik gebruik de brief gedurende het jaar om hen eraan te blijven herinneren wat hun grote doel ook al weer was.’

Benjamin Zander is geboren in Engeland en is beroemd dirigent van het Boston Philharmonic Orchestra. Samen met zijn levenspartner Rosamund Stone Zander schreef hij de beststeller “The Art of Possibility”.

Happy learning!

1 reactie

Opgeslagen onder Alledaagse dingen, Inspiratie, Lesmateriaal, Onderwijs

Zomerscholen als antwoord op zittenblijven in het middelbaar onderwijs?

Allemaal deze kant op

9 miljoen subsidie

Heeft u het bericht al gelezen: jaarlijks 9 miljoen subsidie voor zomerscholen?  Dit is gebaseerd op de pilot waarin leerlingen die door een achterstand op een of twee vakken dreigen te blijven zitten, extra bij werden gespijkerd, zodat zij niet een heel jaar over hoefden te doen. Leerlingen werden gedurende twee vakantieweken door externe docenten en mentoren intensief begeleid in hun opdrachten.

Lees meer de achtergrond van de subsidie

Niets doen!

niets doen gedurende het jaar en twee weken even wat doen. Optie?

Stel, je doet al het hele jaar amper iets. Je hebt docenten die niet super gemotiveerd zijn en niet echt uitleggen waarom ze vinden dat jij iets moet doen.Bovendien heb je in de klas een stuk of wat stoorzenders, en veel te veel leerlingen dus het is lastig met zo’n grote groep. Je laat het allemaal lekker lamzakkerig langs je heen gaan.

Zelf vind je niet dat je iets moet leren want dat is toch allemaal onzin. Je weet immers dat Nederland de meeste zittenblijvers van Europa telt en jou interesseert het toch geen lor. Waarom zou je iets doen, waarom zou je iets willen leren, nieuwsgierig zijn, meer willen dan die ene zes. Die leraar doet toch zijn best niet, hij ziet er ’s ochtends al moe uit. Ja, oké de klas is wel groot en de meesten maken wat teveel herrie en hebben af en toe wel wat commentaar.   De onderwerpen en boeken zijn niet interessant, wat die leraar staat te vertellen slaat toch nergens op. En heeft hij wel in de gaten dat iedereen links en rechts zijn moment kiest: stiekem op FB kijken of even twitteren, wat posten of meer van die ongein. En dan al die vakken… Iedereen weet toch dat je ondanks al die jaren Frans/Duits en ja zelfs Engels in het buitenland snel even google translate nodig hebt, of zo’n app want leren spreken in een vreemde taal… daar zijn de klassen te groot voor.

Take it easy!

Wat doet het ertoe? Je hebt geen doel… En bovendien: jij maakt je niet druk om je schoolresultaten dat doen je ouders toch? En zij trekken wel de portemonnee mocht het net niet lukken om over te gaan.
Je gaat naar een zomerkamp roepen ze dan opeens. Daar krijg je superbegeleiding, kleine groepjes, alle aandacht en opeens snap je dan van alles waar je het hele jaar niets van snapte. Waarom zou je sowieso iets doen dat hele jaar als je alleen maar door even twee weken achter elkaar met hele persoonlijke begeleiding hetzelfde resultaat bereikt?
Kortom: niets doen gedurende het jaar en twee weken even wat doen… En die gekke Nederlandse overheid trekt daar fikse subsidie voor uit. Ze zijn niet wijs van boven, wel van onder.

Waarom iets structureel aanpakken als het ook met een project en een hoop subsidie kan?

De leerling mag van de overheid eisen dat leraren bevoegd moeten zijn, dat de opleiding die ze afronden kwaliteitseisen kent, hij mag van zijn leraar eisen dat hij goed les kan geven en zijn best doet.  De leerling moet zijn best doen om veel van de lessen op te steken zonder zijn medeleerlingen bij datzelfde streven te hinderen. Als het allemaal te moeilijk is dan zit die leerling op een verkeerde school of misschien wel in een te volle klas.
Natuurlijk gaat lesgeven een stuk beter met kleinere klassen en de mogelijkheid om individueel bij te sturen. Dat ga je natuurlijk niet in het regulier onderwijs doen. Beeeeen je gek! Dat moet via zomerscholen, bijspijkerkampen.  Geen enkel probleem voor ouders met geld. Het huiswerkgezeur afkopen, yes! Je hebt toch als ouder geen tijd om je te veel bezig te houden met het nut van onderwijs/  Zomerschool: het antwoord op elke niet gemotiveerde leerling, of leerling die eigenlijk het niveau toch niet echt aankon, of anders “alleen maar bij huis rondlummelt want geen hobby”. Heerlijk, zo’n school, dat levert banen op. Op de zomerschool kunnen goede docenten weer écht lesgeven. Zie jij een probleem? Nou dan! Hou toch op met klagen. Die klaagcultuur… typisch voor het onderwijs.

Reacties staat uit voor Zomerscholen als antwoord op zittenblijven in het middelbaar onderwijs?

Opgeslagen onder Alledaagse dingen, Onderwijs

Dat heb ik nog nooit gezien!

Hier zit geen zoekfunctie op.

Hier zit geen zoekfunctie op.

Zestien jaar

Beugel en over een jaar of wat een fantastische rij rechte tanden, net als alle andere jongeren. Vrolijk T-shirt aan en daaronder wordt het al wat slungelig. Hij weet niet hoe de muzikanten heten waar hij van houdt want hij ziet alleen ‘titels’  die hij download en ook daar moet hij eventjes over nadenken of liever kijkt hij even op zijn telefoon.

AlienIn zijn ogen ben ik stokoud en als ik hem zeg dat leren leuk is, kijkt hij mij aan alsof ik een ‘Alien’ ben. Dat ben ik ook.

Zijn aandacht kan hij niet lang op één onderwerp richten. Maar hij volgt me toch heel geconcentreerd dit keer. Hij kijkt ademloos naar het scherm en ziet hoe ik de functie: “zoeken” gebruik omdat hij het heeft over een term die ergens op die website staat.

“Dat heb ik nog nooit gezien. Dat iemand dat deed”

“Werkelijk? Je denkt toch niet dat ik de hele website ga doorploegen om iets op te zoeken?”

Ze weten toch alles al van het internet

En ik altijd maar denken dat kinderen dat tegenwoordig van elkaar zien of ergens thuis oppikken van die oude pa of ma, of- ja als laatste- op school bij een informatica-les leren. Ze kennen de ins en outs van een nieuwe telefoon in no-time en  nou ja enfin, u weet zelf ook wel wat kinderen allemaal doen, misschien heeft u er thuis  eentje of loopt er ergens in de buurt eentje rond.

“Oh. Nou, ik heb dat nog nooit gezien. Wel makkelijk zeg!”

Ja dat is nou leren. Wel makkelijk zeg!

Reacties staat uit voor Dat heb ik nog nooit gezien!

Opgeslagen onder Alledaagse dingen, Humor, Internet